מכללת אורט גבעת רם

לאחר תקופה די ארוכה של למידה מרחוק אנו רואים ומרגישים את הקושי הגדול שיש לכולנו בניהול ותפקוד הלמידה.

יש תלמידים שמצליחים להסתדר יפה אבל יש גם תלמידים שמתקשים להתחבר לדרך הלמידה מרחוק. הקשיים הרגשיים גם הם חלק מההתמודדות וכולנו מבינים היום יותר מתמיד כמה חשוב המפגש הפיזי פנים אל פנים של התלמידים ושל המורים בבית הספר.

השבוע התחלנו בהדרגה להזמין את תלמידי מב"ר משלוש השכבות ללמידה בית הספר בנוסף לתלמידי "מגמה לעתיד" מעל גיל 18 ולכיתה מקדמת בשכבה ז'.

בימים האחרונים קיבלנו הנחיות חדשות לגבי אפשרויות לקיים מפגשים בעיקר רגשיים וחברתיים במקומות פתוחים וחלק מהמחנכים יתחילו לקיים מפגשים כאלה בתקופה הקרובה.

לאחר מחשבות רבות ושיחות עם הורים, תלמידים ומורים הגענו למסקנה שבלמידה מרחוק בשיעורים הפרונטליים on-line דרוש גם קשר עין של המורה עם התלמידים.

הנהלת בית הספר החליטה לחייב את כל תלמידי התיכון לפתוח את המצלמה ולשים אותה באופן מכבד מולם, כך שהמורים והתלמידים האחרים יראו סוף סוף פנים, כלומר המצלמה מכוונת אל התלמידים עצמם או לחלק מגופם. המהלך הזה יעלה את רמת המחויבות של התלמידים להיות נוכחים פיזית בשיעור.

תלמיד עם מצלמה פתוחה מחויב יותר, בעניין יותר, מעורב יותר, שייך יותר ומאפשר לבנות קשר מורה-תלמיד איכותי יותר. לצד זה ברור לנו המבוגרים שתלמידים נמנעים מלעשות זאת מסיבות שונות ומגוונות.

השבוע התקיימו פעילויות רבות בנושאים חשובים כגון שבוע עליות וציון 25 שנים לרצח ראש הממשלה יצחק רבין ז"ל. היו גם יוזמות יפות כמו טיפול בגינה קהילתית על ידי תלמידי כיתה יא1 ועוד (כמובן על פי הנחיות התו הסגול).

מעורבות חברתית של תלמידי יא 1 בגינה קהילתית

דורית גיל מחנכת כיתה י"א 1

ביום שני נפגשנו בקבוצה קטנה, לשמוע הרצאה על שתילה וזריעה לחורף התלמידים הכשירו את הקרקע. הפעילות היה באוויר הפתוח. התלמידים היו בטווח בטחון אחד מהשני.

המדריך לחקלאות אריאל , המתנדב המקסים, שהיה אתנו לכל אורך הפעילות לימד אותנו על עבודת האדמה והמדריכה המדהימה יעל הסבירה לנו איך מגיעה העגבניה לצלחת.

התלמידים עבדו קשה ויהיה כיףףףף😀😁

חינוך יצירתי אמרנו? ועשינו גם מרחוק
במסגרת לימודי כימיה בכיתות ט', נלמד נושא הקשרים הכימיים ויצירת מולקולות. לסיכום הנושא, התלמידים הכינו דגמים יצירתיים וססגוניים, מחומרים שונים ומגוונים. שאפו למורה יעל על הובלה הפרוייקט 👏

הכירו אשת צוות
דינה רוזנסקי

שמי דינה, זו שנתי הרביעית כמחנכת ורכזת של תכנית "מגמה לעתיד" במכללה. גדלתי בארצות הברית ועליתי לארץ לפני כ-6 שנים. לאחר מספר חודשים בארץ התחלתי ללמוד לתואר ראשון בחינוך מיוחד עם משני בספרות אנגלית באוניברסיטת בר אילן. ישר אחרי סיום התואר חיפשתי מקום עבודה באזור ירושלים. כשהגעתי לראיון עם דוד, אמרתי לו "אני מורה לחינוך מיוחד ויכולה ללמד גם אנגלית." להפתעתי, דוד אמר שכרגע אין כיתת חינוך מיוחד והוא שוקל לפתוח כיתה כזאת ומחפש מישהו שיוביל את הקמת התכנית. לאחר מספר שיחות עם דוד וסיור במגמה לעתיד במכללת אורט בקרית ביאליק יצאנו לדרך. תכנית הלימודים במגמה לעתיד מתמקדת בכל מה שצעיר "חייב לדעת" כדי להתנהל בעולם העבודה ובחיים האישיים – מהחינוך פיננסי, קשרים בין אישיים ועד להסמכה טכנולוגית. התכנית התחילה כפיילוט של משרד החינוך וממחזור ראשון של אשת צוות אחת ו-7 סטודנטים (שסיימו את לימודיהם בשנה שעברה) גדלנו והשנה יש לנו כיתה של 12 סטודנטים ו-7 אנשי צוות. בנוסף להוראה בחינוך המיוחד, התחלתי ללמד בשנה שעברה אנגלית בתיכון בכיתה י"א והשנה אני ממשיכה עם אותה קבוצה בכיתה י"ב ומתרגשת מאוד לראות את ההתקדמות שלהם. לצד עבודתי במכללת אורט, התחלתי ללמוד באוניברסיטה העברית לתואר מוסמך במדעי החינוך במסלול אישי למצטיינים ואני חוקרת השפעה של טכנולוגיה חדשה על לימוד של גיאומטריה במרחב. תמיד אהבתי מתמטיקה וחיפשתי איפה לשלב את זה בלימודים שלי וסוף סוף מצאתי את המקום המתאים לכישורים האלו. אני אסיים בזה שאני חושבת שבזמן האחרון בגלל הקורונה יש הזדמנות לכל אחד ללמוד ולהכיר את עצמו לעומק ולעשות חישוב מסלול מחדש על המטרות שלו/שלה.

מספר מילים על מגמה לעתיד:

תכנית מגמה לעתיד הינה תכנית של לימודי המשך והסמכה טכנולוגית לצעירים בגילאי 18-21 בחינוך המיוחד. הסטודנטים זכו ללמוד בתקופה האחרונה במכללה באופן פרונטלי – דבר שמאפשר לנו המון הן מבחינה לימודית והן מבחינה חברתית. יש לנו מספר סטודנטים שאינם מגיעים ללימודים פרונטליים אך הם צופים בשיעורים בזום במקביל לשיעור בכיתה. כנס הוותיקים הפך להיות מסורת אצלנו כבר מהשנה השנייה של התכנית. הוא מאפשר מאפשר לענות לשאלות רבות של הסטודנטים החדשים על "תכלס מה לומדים"? ארוחת צהריים המשותפת היא החלק ביום הכי אהוב על הסטודנטים ו"בזמן קורונה" מצאנו הזדמנות לנצל את המזג אוויר ולצאת לאכול בחוץ.

מגמת הנדסת תוכנה במכללת אורט

לביא בונימוביץ – רכז המגמה

מגמת הנדסת תוכנה עוסקת גם בתחום המדעי וגם בתחום הטכנולוגי. התלמידים לומדים את מדעי המחשב: אלגוריתמיקה, חישוביות, פרדיגמות תכנותיות שונות, שפות תכנות ועוד. יחד עם זאת, לכל תלמיד במגמה יש הזדמנות מצוינת לממש את הידע התיאורטי באחד הפרויקטים במגמה בפיתוח אפליקציות לטלפונים חכמים או בתכנות באינטרנט.

מורי המגמה רואים חשיבות רבה לא רק בהעברת הידע הנדרש להצלחה בבחינות בגרות אלא גם בהכנת תלמידינו להתמודדות עם האתגרים האמיתיים בעולם המתפתח במהירות מסחררת. למיומנויות שתלמידנו רוכשים במגמה יש ערך גם בתחומים הרחוקים מעולם מדעי המחשב. זה מעלה את סיכוייהם להצליח בתחום התכנות וגם בתחומים האחרים.

לפני כשבועיים קיימנו מפגש וירטואלי עם הראל חן, בוגר שלנו מלפני שנתיים, שמשרת כרגע כמדריך בבית ספר למקצועות המחשב בצה"ל. לאחר הפגישה ביקשתי מהראל לכתוב כמה מילים:

"אני הראל חן, מירושלים בן 21, למדתי במכללת אורט בשנים 2015-2018 במגמת הנדסת תוכנה. היום אני מפקד באקדמיה הצהלית למקצועות המחשב וההגנה בסייבר – בסמ"ח, בקורס תכנות.

לאחר שסיימתי את לימודיי בתיכון ניסיתי להתקבל לתפקיד טכנולוגי בצבא, אך ללא הצלחה עקב הפרופיל הקרבי שלי. כשביררתי את העניין, הגעתי למפקד בבסמ"ח שגם הוא בוגר מכללת אורט גבעת-רם מגמת הנדסת תוכנה שסיפר לי שגם הוא נתקל באותה בעיה לכן פנה ללימודי י"ג במכללה. לצערי במחזור שלי לא היו מספיק נרשמים ולכן למדתי י"ג במכללת אורט סינגלובסקי בתל אביב. שנת הלימודים הנוספת הייתה מאוד מלמדת, אבל ניתן היה לראות שאני וחברי היינו מהחזקים במכללה וכי חומרי הלימוד המועברים בתיכון, מועברים ברמה מאוד גבוהה ורלוונטית.

את הלימודים סיימתי בהצטיינות, הרבה בזכות הידע המקדים שהיה לי ולאחר מכן התקבלתי לקורס תכנות צבאי בו גם חלק נרחב מהחומר שנלמד בתיכון היה רלוונטי ביותר.

מגיעה תודה ענקית לצוות מורי המגמה שאפשרו לי להתקדם למקום שבו אני נמצא "

המקצועות שנלמדים במגמה מתאימים מאוד להוראה מרחוק: כמעט הכול מתרחש במסך המחשב ולכן אפשר לצפות לתוצאות טובות בסוף השנה. בנוסף אנחנו נמצאים בחיפוש מתמיד אחרי שיטות הוראה חדשות שיאפשרו למידה חווייתית לתלמידינו.