מסלולים לימודיים לתלמידי ט' עולים לכיתה י'
בגיליון הזה אפשר למצוא אינפורמציה על מסלולי הלימוד של התיכון
טלפון לבירורים בבית הספר 02-6754606 \ 02-6754604
מוזמנים להכיר את מסלולי הלימוד שלנו
בוגרים מספרים
מכללת אורט גבעת רם
בקשת מועמדות לתלמידי ט' עולים לכיתה י'
נרשמים לתיכון אורט גבעת רם
בגיליון הזה אפשר למצוא אינפורמציה על בית הספר בכל התחומים שאנו מפתחים, נוהלי הגשת מועמדות ורישום והקלטה של ערב חשיפה מה12.1.2021. נשמח אם תקראו בעיון ותשתפו עם כל מי שאתם חושבים שזה עשוי לעניין אות. תודה רבה ובהצלחה!
בקשת מועמדות באמצעות טופס מקוון online. חשוב לזכור שחייבים למלא את כל השאלון ולבצע שליחה בסוף. מועמדות תקפה רק במסירת תעודות מקור של מחצית וסוף כיתה ז' וכיתה ח' ומחצית ט', במזכירות בית הספר בתום הסגר.
טלפונים להתקשרות – 02-6754606 / 02-6754604 / 02-6754673
למידע על מסלולי הלימוד בתיכון לחצו על התמונה
הקלטה של ערב חשיפה ב -12.1.2021
לסרטון קצר על בית הספר לחץ כאן
בוגרים מספרים
מוזמנים להכנס לאתר החשיפה שלנו
הבוגרים מספרים…
מספרים על בית הספר
בגיליון הזה אפשר למצוא אינפורמציה על בית הספר בכל התחומים שאנו מפתחים. נשמח אם תקראו בעיון ותשתפו עם כל מי שאתם חושבים שזה עשוי לעניין אותם.
ברוכים הבאים
לערב חשיפה לחץ כאן או בפלייר
למידע על מסלולי הלימוד בתיכון לחצו על התמונה
בוגרים מספרים
מוזמנים להכנס לאתר החשיפה שלנו
טלפונים להתקשרות – 02-6754606 / 02-6754604 / 02-6754673
מספרים על בית הספר
ברוכים הבאים
בגיליון הזה אפשר למצוא אינפורמציה על בית הספר בכל התחומים שאנו מפתחים. נשמח אם תקראו בעיון ותשתפו עם כל מי שאתם חושבים שזה עשוי לעניין אותם.
למידע על מסלולי הלימוד בתיכון לחצו על התמונה
בוגרים מספרים 🙂
חט"ב אורט גבעת רם
מוזמנים להכנס לאתר החשיפה שלנו
מכללת אורט גבעת רם
להורים ולתלמידים שלום,
בחודשים האחרונים, נאלצנו ללמד הרבה שעות מרחוק. שעות רבות מול מסך מחשב, הרבה משימות ואפילו מבחנים והגשת עבודות. כל זה עשינו כי היה חשוב לשמור על סדר יום ומתח לימודי.
משרד החינוך והממשלה קיבלו החלטה להחזיר ביום ראשון הקרוב את תלמידי התיכון ללימודים בבית הספר על פי מתווה שהוא מורכב מאד ליישום. למרות הקושי הגדול והחששות, חזרה לבית הספר אפילו למספר ימים בשבוע חשובה מאד לחוסן הנפשי של כולנו וכמובן חיונית להתפתחות החברתית והערכית של התלמידים.
אנו כאן להזכירכם, כי לרוב התלמידים יש יכולת הסתגלות טובה לשינויים, ובטווח זמן קצר יתרגלו למציאות החדשה, אשר הופכת למעשה לחלק מ"שגרת הקורונה".
השקענו מחשבה רבה ביצירת מערכת חדשה לכל כיתה. הבנייה שלה מאד מורכבת בגלל ההנחיות המחמירות המופיעות במתווה החדש. ביחד אתכם נצטרך להתרגל למציאות בית ספרית אחרת. השינויים התמידיים שאנו נדרשים לבצע באופן תכוף, לא מאפשרים לנו לעדכן את המערכות החדשות באפליקציית webtop כדי לא לשבש מערכות אחרות של בית הספר את הרכבי הכיתות וקבוצות לימוד המקוריות ומשרות המורים.
ברצוננו להזכיר את החשיבות הרבה שיש להתנהלות האחראית של כל ציבור בית הספר בשמירה על ההנחיות של משרד הבריאות בדגש על עטיית מסכות, הקפדה על היגיינה אישית, אוורור כיתות, שמירת מרחק ככל האפשר, בהפסקות, בזמן השיעורים, בחדרי המורים ובמרחבי הפעילות המשותפים במוסד החינוכי ובפעילויות חוץ.
לא תתאפשר כניסה של הורים לבית הספר וכל תלמיד יחויב למלא הצהרת בריאות כל בוקר בwebtop . אנו מזכירים שאין להגיע לבית הספר חולים או כשלא מרגישים טוב!
מצדנו נעשה את המקסימום כדי לשמור על איזון בין בריאות הציבור לשגרה לימודית בבית הספר ובבית.
תודה על שיתוף הפעולה,
דוד גרקו מנהל בית הספר
וצוות הנהלה
מפגשים של תלמידי י' – י"א ו י"ב במרחב הפתוח
יום הולדת לניצולת שואה לאה בת 85 מזל טוב!
תלמידי פרויקט מחוברים ביחד עם מיכל אסרף חוגגים יום הולדת ללאה.
השבוע שהיה – על קצה החלו"ם
לאתר רשת מופת
שוחרים מסלול ייחודי בירושלים
במכללת אורט גבעת רם
המכללה הטכנולוגית אורט גבעת רם
מכללת אורט גבעת רם
ביום שני הקרוב יחול חג הסיגד – אנו מברכים את כל תלמידנו בני העדה האתיופית
החג מסמל את חידוש הברית של יהודי אתיופיה עם עמם ועם תורתם.
משמעות השם "סיגד" הוא סגידה והשתחוות ככתוב: "ויברך עזרא את ה' האלוהים ויענו כל העם אמן אמן במועל ידיהם, ויקודו וישתחוו לה' אפיים ארצה" (נחמיה ח', ה'-ו').
בחג זה צמים ומתפללים לבניית בית המקדש וזכות לעלות לארץ ישראל, ואח"כ עורכים סעודה גדולה
זהו יום של תפילה, טהרה והתחדשות המבטא כיסופים וחיבור לירושלים .
בארץ, בני הקהילה ממשיכים לשמור את חג הסיגד מדי שנה על ידי עלייה לירושלים ותפילה. התקבל המנהג לחגוג את החג בטיילת ארמון הנציב המשקיפה אל הר הבית, בנוכחות בני העדה ואישי ציבור
הצצה ליצירות תלמידי י'
במגמת תקשורת ניו-מדיה
התרגיל היה לצלם אובייקט תוך שימוש בזווית ותאורה, דיברו בכיתה על מנח- פוזיציה לעומת קומפוזיציה, צבעים וכיוון עדשה. יש לשים לב לתאורה, לקומפוזיציה ולפרקטיקה- פוזיציה. לבחירות- מודל/אובייקט/נוף ולצבעים. כל תמונה מספרת סיפור אחר. המורה מרלין וניג
שמחים לשתף אתכם באושר ובעושר העשייה החינוכית בחטיבה של כולנו. מאחלת לכולכם שבוע טוב, בריאות איתנה . מיכל דלאל מנהלת החטיבה והצוות החינוכי 🌹
ערבי הסברה לבוגרי כיתות ו'
לרישום לחטיבת הביניים שנה"ל תשפ"ב
הכירו אשת צוות
הדסה שורבה
שמי הדסה וזו שנתי השלישית במכללת אורט. לשמחתי הרבה, בדרך נס ב"ה, זכיתי להיות המחנכת הראשונה, במקביל למיכל דלאל, של החטיבה הצומחת ושותפה להרבה דברים טובים שבאו בהמשך. דוד ומיכל קיבלו אותי לראיון שבוע לפני פתיחת שנת הלימודים, כשהתיכון כולו מלא אבק של שיפוצים ובניית קומת החטיבה. מאז המקום הפך לביתי השני. אני מלמדת כבר 12 שנים, כשאת דרכי התחלתי בתור מורה לחנ"ג ומאמנת קבוצות כדורעף והתעמלות קרקע. בהמשך סיימתי תואר שני ביעוץ חינוכי. ובמסגרת קורסי הבחירה בחטיבה, חיברתי את שני הדברים שאני אוהבת לכדי קורס אחד: גוף ונפש. אני הרכזת הפדגוגית של החטיבה ומשמשת כמנטורית לשתי סטאז'ריות מקסימות מחותם ומלמדת ספרות ולשון. השנה התלמידים שאני מחנכת, זו השנה השלישית, יסיימו את המחזור הראשון של החטיבה וזה מרגש מאד! את רובם כנראה תכירו ממש בקרוב בתיכון.
אני מדריכת פילאטיס כ- 11 שנים, ונהנת מאד מהגיוון שיש לי במשך היום מהעיסוקים השונים. בנוסף חזרתי שוב להיות סטודנטית ואני מרחיבה את לימודי בספרות. מלבד זאת, אני חושבת שמרכיב חשוב בדרך ההוראה שלי, הוא הקשר האישי עם התלמידים. זאת אחת הסיבות שאני אוהבת את ההוראה. בחטיבה יש לי הרבה מרחב וחופש לחלום, להגשים וליזום רעיונות חדשים, וזה ללא ספק מגוון את ההוראה. וגם עכשיו, בכל הזמן הזה של תקופת הקורונה, ממשיכות היוזמות. אני משתדלת להוציא את התלמידים לרגע מהאקס בוקס לחלום ביחד על יזמות ובכלל.
חוץ מי זה, אני אחות של גדי שורבה ז"ל, שזו הגאווה הכי גדולה בעולם. שהיה איש חינוך מדהים ונערץ. אמנם, הוא ממש לא היה מורה , אך חינך והציל הרבה מאד נפשות מהעם שלנו דרך עבודתו. ממנו למדתי את כל מה שהיה חסר בלימודי התואר בחינוך.
לסיום, אצטט את נדב רוט, (לטובת מי שלא קרא, ולמי שכן, לא מזיק לקרוא פעם נוספת) כי התחברתי לדבריו: "..כיצד אנו משלימים עם ההתכנסות שנכפתה עלינו, ויודעים לחיות ולנצל לטובה דווקא את התקופה הזו. האם ביום החזרה המיוחל לשגרה נחזור לאותו מקום שהיינו לפני הקורונה? משל לעם ישראל שהסתובב 40 שנה במדבר טרם הכניסה לארץ, ודווקא על השנים האלו נכתבו ארבעה מתוך חמשת הספרים המהווים את לב המחשבה והדת היהודית. שנצא מהתקופה הזאת מחוזקים וטובים יותר".
לאתר רשת מופת
שוחרים מסלול ייחודי בירושלים
במכללת אורט גבעת רם
המכללה הטכנולוגית אורט גבעת רם
מכללת אורט גבעת רם
השבועות עוברים והשיעורים מרחוק ממשיכים להיות חלק משמעותי בתהליך הלמידה של תלמידנו. המורים והתלמידים משתדלים מאד להפיק את המקסימום למרות שמידי פעם יש חריקות בגלל בעיות ותקלות טכניות.
כפי שהודענו לכם בכתב, בתיאום עם ועד ההורים, קיבלנו השבוע החלטה לחייב את התלמידים לפתוח מצלמות כדי לגייס אותם יותר ללמידה ולגרום להם לבנות סדר יום – דבר בעל חשיבות עליונה ליציבות רגשית ותפקודית בימים אלו. ההחלטה באה כדי לחזק גם קשר עין מורה-תלמיד שהוא חיוני מאד לא רק בהיבט הלמידה אלה גם בהיבט החברתי ורגשי. אנחנו רואים בפתיחת המצלמות במהלך השיעורים התחלה של קשר יותר אמיתי המתקרב למה שאנחנו רגילים כאשר התלמידים מגיעים לבית הספר באופן פיזי.
בית הספר הוירטואלי הוא טוב לזמן חירום, אבל לא טוב לשגרה ארוכה. אנחנו מקווים מאד שבקרוב נוכל להתחיל לחזור ללמידה פיזית בבית הספר אפילו לחלק מהזמן ולו רק כדי שכל הנושא החברתי והערכי שהוא לא פחות חשוב מהלמידה יקבל את המקום הראוי לו בחינוך תלמידנו.
השבוע פרסם משרד החינוך מועדים חדשים לבגרויות חורף לתלמידי י"א ו י"ב. אנחנו מקווים שזה לוח סופי אבל אנחנו יודעים שחוסר היציבות שמאפיין את התקופה הזאת והתלות הישירה במצב התחלואה בארץ עלולים להביא לשינויים נוספים.
ביום חמישי התקיים ברחובות ירושלים מירוץ לזכרו של סרן נחמיה כהן, החייל המעוטר בצה"ל. המירוץ הסתיים בטקס בבית נחמיה, המשמש להכנה לשירות משמעותי ולמעורבות קהילתית. במירוץ נטלו חלק מש"צים (מדריכי של"ח צעירים) ותלמידים מבתי ספר נבחרים בעיר ✨ תודה רבה לג'רד קלאסה ולמאיה לוין משכבה ט, שייצגו את בית הספר בכבוד רב 💪 חוויה ערכית, משמעותית וכמובן מהנה 🌷
הצצה לשיעור צילום של המורה ספיר בנושא צילום חורף ⛈️ מדהים ביופיו 👏
הצצה לשיעור בישול ואפייה של המורה שיר והפעם לחמניות יוגורט 👏
הצצה לשיעור מגלים עולם של המורה צופית והפעם סביב הבחירות בארה"ב משחק אינטראקטיבי, מיומניות ולמידה 🇺🇸🇺🇸 👏
הכירו אשת צוות
תפארת גרבר
הגעתי למכללת אורט בשנת 1997 בהיותי בת 27, אמא צעירה לילדה בת 3. התחלתי את דרכי באגף ההנדסאים שלימים נסגר, שם עבדתי עד שנת 2006.
במשך השנים שימשתי בתפקידים רבים ביניהם הייתי אחראית דיפלומות להנדסאים/טכנאים מבוגרים, אחראית מערכת למכללה שלמה שכללה אגף אקדמי, אגף להנדסאים ומכינה אקדמית. ניהלתי במשך שנה את אורט קריירה באורט הנביאים, ושם עזבתי ויצאתי לחופשת לידה עם ילדי השלישי. לאחר ששבתי מחופשת הלידה , התחלתי לעבוד בתיכון המכללה לצד דוד גרקו שהיה אז מנהל פדגוגי בתפקיד מזכירה פדגוגית. למעשה, הייתי המזכירה היחידה בכל התיכון!! ולימים הפך למנהל בית הספר וכמובן שהמשכתי להיות מזכירתו האישית עד היום.
עם הזמן צברתי המון ידע בתפקידים שונים בנוסף להיותי מזכירת המנהל: אחת מרכזות הבגרויות לשעבר. אחראית על החובות הלימודיים של הבוגרים. רישום תלמידים לבית הספר- כך בעצם אני זוכה להכיר כל תלמיד באופן אישי בשמו , והם בהמשך מתפלאים איך אני זוכרת את שמם כשנכנסים למזכירות למטרה כלשהיא. ליווי והדרכת מורים במחשב, בתוכנות השונות, הסברה על מתן ציונים ,נוכחות והנפקת דוחות שונים. במשך השנים הפך המשרד שלנו ללב הפועם של המכללה, תמיד קיבלנו מורים ותלמידים בחום , בחיוך ובאוזן קשבת.
מלבד החיים במכללת אורט, יש לי המון אהבות שונות שכולן נוגעות לתחום העיצוב ולשמחתי אני זוכה להגשים כל אחת ואחת מהן בפרקי זמן שונים: ציור/איור – מאז שאני זוכרת את עצמי תמיד ציירתי ואיירתי על כל דבר שניתן, זכות וידע זה צברתי מהוריי שהיו אמנים וכל בית ילדותי היה מיוחד במינו ועטוף בכל היצירות שלהם , דבר שנתן לי השראה רבה ועיצב את הטעם האמנותי שלי עד היום . עיצוב בתים – זכיתי לעצב מספר בתים , דבר שפתח אותי לעולם שלם של צבעים, חומרים , בעלי תפקידים , סגנונות וכו'. עיצוב אירועים – בזמן הקורונה התחילו ביקושים לאירועים קטנים , והחלטתי לפתח את התחום הזה שלי דווקא בימים אלה, שכן אירועים קטנים ואינטימיים היו בדיוק האירועים שאני אוהבת, וחשבתי לעצמי שדווקא שם אוכל להביא את עצמי לידי ביטוי . וכך התחלתי לעצב חופות לחתונות קטנות , ולאחר מכן עיצוב חתונות קטנות, ימי הולדת , מסיבות רווקות ו…השמיים הם הגבול.
מגמת אלקטרוניקה ומחשבים – רובוטיקה
אלקטרוניקה היא ענף טכנולוגי ומדעי, המוביל את המהפכה הטכנולוגית בעולם המודרני ובתעשיית ה-TECH-HI . מקצוע האלקטרוניקה הפך בשנים האחרונות למקצוע מבוקש בארץ ובעולם בשל ההתקדמות הרבה במחקר ובפיתוח בתחום זה.
מגמת אלקטרוניקה מקנה לתלמידיה ידע מעמיק ורחב בענפי האלקטרוניקה השונים, תוך התנסות בביצוע ניסויים במעבדות, בנית פרוייקטונים ופרויקט גמר .
מגמת אלקטרוניקה בבית ספרנו היא חלק ממסלול השוחרות של חיל אוויר שנותן מעטפת לימודית וחברתית לתלמידי המגמה ואפשרות להמשיך לתואר הנדסאי.
מבנה הלימודים במגמה:
ניתן ללמוד ולהבחן בהיקף של עד 15 יח"ל בשלוש קבוצות של מקצועות לפי 3 אשכולות:
באשכול הראשון – פיזיקה – 5 יח"ל או מדעי הטנולוגיה 1 יח"ל
באשכול השני – אלקטרוניקה ומחשבים – 5 יח"ל
באשכול השלישי – פרויקט גמר – 5 יח"ל או 3 יח"ל
בסוף כיתה י"ב יש האפשרות לתלמידים הטובים להמשיך לתואר הנדסאי במכללה שלנו בגבעת רם.
שירות צבאי:
לבוגרי התיכון והמכללה ניתנת אפשרות להשתלב במגוון תפקידים בתעסוקה מקצועית של חיל האויר. מסלול התקדמות אישית – מקצועית זה, מאפשר לבוגרים לסיים את המסלול הצבאי כטכנאים/הנדסאים בעלי שנות ניסיון וותק, שנותנות להם יתרון במציאת תעסוקה באזרחות.
בחינת הבגרות המוגברת באלקטרוניקה מקנה לבוגרים ציון בונוס לקבלה לאוניברסיטה. בנוסף, הידע המקצועי הרב, שרכשו בבית הספר ומעניקה לבוגרים יתרון יחסי בלימודי הנדסה באוניברסיטאות ובטכניון.
מטרתנו: להקנות לבוגרים מקצוע שהוא חזית ההייטק.
לאתר רשת מופת
שוחרים מסלול ייחודי בירושלים
במכללת אורט גבעת רם
המכללה הטכנולוגית אורט גבעת רם
מכללת אורט גבעת רם
לאחר תקופה די ארוכה של למידה מרחוק אנו רואים ומרגישים את הקושי הגדול שיש לכולנו בניהול ותפקוד הלמידה.
יש תלמידים שמצליחים להסתדר יפה אבל יש גם תלמידים שמתקשים להתחבר לדרך הלמידה מרחוק. הקשיים הרגשיים גם הם חלק מההתמודדות וכולנו מבינים היום יותר מתמיד כמה חשוב המפגש הפיזי פנים אל פנים של התלמידים ושל המורים בבית הספר.
השבוע התחלנו בהדרגה להזמין את תלמידי מב"ר משלוש השכבות ללמידה בית הספר בנוסף לתלמידי "מגמה לעתיד" מעל גיל 18 ולכיתה מקדמת בשכבה ז'.
בימים האחרונים קיבלנו הנחיות חדשות לגבי אפשרויות לקיים מפגשים בעיקר רגשיים וחברתיים במקומות פתוחים וחלק מהמחנכים יתחילו לקיים מפגשים כאלה בתקופה הקרובה.
לאחר מחשבות רבות ושיחות עם הורים, תלמידים ומורים הגענו למסקנה שבלמידה מרחוק בשיעורים הפרונטליים on-line דרוש גם קשר עין של המורה עם התלמידים.
הנהלת בית הספר החליטה לחייב את כל תלמידי התיכון לפתוח את המצלמה ולשים אותה באופן מכבד מולם, כך שהמורים והתלמידים האחרים יראו סוף סוף פנים, כלומר המצלמה מכוונת אל התלמידים עצמם או לחלק מגופם. המהלך הזה יעלה את רמת המחויבות של התלמידים להיות נוכחים פיזית בשיעור.
תלמיד עם מצלמה פתוחה מחויב יותר, בעניין יותר, מעורב יותר, שייך יותר ומאפשר לבנות קשר מורה-תלמיד איכותי יותר. לצד זה ברור לנו המבוגרים שתלמידים נמנעים מלעשות זאת מסיבות שונות ומגוונות.
השבוע התקיימו פעילויות רבות בנושאים חשובים כגון שבוע עליות וציון 25 שנים לרצח ראש הממשלה יצחק רבין ז"ל. היו גם יוזמות יפות כמו טיפול בגינה קהילתית על ידי תלמידי כיתה יא1 ועוד (כמובן על פי הנחיות התו הסגול).
מעורבות חברתית של תלמידי יא 1 בגינה קהילתית
דורית גיל מחנכת כיתה י"א 1
ביום שני נפגשנו בקבוצה קטנה, לשמוע הרצאה על שתילה וזריעה לחורף התלמידים הכשירו את הקרקע. הפעילות היה באוויר הפתוח. התלמידים היו בטווח בטחון אחד מהשני.
המדריך לחקלאות אריאל , המתנדב המקסים, שהיה אתנו לכל אורך הפעילות לימד אותנו על עבודת האדמה והמדריכה המדהימה יעל הסבירה לנו איך מגיעה העגבניה לצלחת.
התלמידים עבדו קשה ויהיה כיףףףף😀😁
חינוך יצירתי אמרנו? ועשינו גם מרחוק
במסגרת לימודי כימיה בכיתות ט', נלמד נושא הקשרים הכימיים ויצירת מולקולות. לסיכום הנושא, התלמידים הכינו דגמים יצירתיים וססגוניים, מחומרים שונים ומגוונים. שאפו למורה יעל על הובלה הפרוייקט 👏
הכירו אשת צוות
דינה רוזנסקי
שמי דינה, זו שנתי הרביעית כמחנכת ורכזת של תכנית "מגמה לעתיד" במכללה. גדלתי בארצות הברית ועליתי לארץ לפני כ-6 שנים. לאחר מספר חודשים בארץ התחלתי ללמוד לתואר ראשון בחינוך מיוחד עם משני בספרות אנגלית באוניברסיטת בר אילן. ישר אחרי סיום התואר חיפשתי מקום עבודה באזור ירושלים. כשהגעתי לראיון עם דוד, אמרתי לו "אני מורה לחינוך מיוחד ויכולה ללמד גם אנגלית." להפתעתי, דוד אמר שכרגע אין כיתת חינוך מיוחד והוא שוקל לפתוח כיתה כזאת ומחפש מישהו שיוביל את הקמת התכנית. לאחר מספר שיחות עם דוד וסיור במגמה לעתיד במכללת אורט בקרית ביאליק יצאנו לדרך. תכנית הלימודים במגמה לעתיד מתמקדת בכל מה שצעיר "חייב לדעת" כדי להתנהל בעולם העבודה ובחיים האישיים – מהחינוך פיננסי, קשרים בין אישיים ועד להסמכה טכנולוגית. התכנית התחילה כפיילוט של משרד החינוך וממחזור ראשון של אשת צוות אחת ו-7 סטודנטים (שסיימו את לימודיהם בשנה שעברה) גדלנו והשנה יש לנו כיתה של 12 סטודנטים ו-7 אנשי צוות. בנוסף להוראה בחינוך המיוחד, התחלתי ללמד בשנה שעברה אנגלית בתיכון בכיתה י"א והשנה אני ממשיכה עם אותה קבוצה בכיתה י"ב ומתרגשת מאוד לראות את ההתקדמות שלהם. לצד עבודתי במכללת אורט, התחלתי ללמוד באוניברסיטה העברית לתואר מוסמך במדעי החינוך במסלול אישי למצטיינים ואני חוקרת השפעה של טכנולוגיה חדשה על לימוד של גיאומטריה במרחב. תמיד אהבתי מתמטיקה וחיפשתי איפה לשלב את זה בלימודים שלי וסוף סוף מצאתי את המקום המתאים לכישורים האלו. אני אסיים בזה שאני חושבת שבזמן האחרון בגלל הקורונה יש הזדמנות לכל אחד ללמוד ולהכיר את עצמו לעומק ולעשות חישוב מסלול מחדש על המטרות שלו/שלה.
מספר מילים על מגמה לעתיד:
תכנית מגמה לעתיד הינה תכנית של לימודי המשך והסמכה טכנולוגית לצעירים בגילאי 18-21 בחינוך המיוחד. הסטודנטים זכו ללמוד בתקופה האחרונה במכללה באופן פרונטלי – דבר שמאפשר לנו המון הן מבחינה לימודית והן מבחינה חברתית. יש לנו מספר סטודנטים שאינם מגיעים ללימודים פרונטליים אך הם צופים בשיעורים בזום במקביל לשיעור בכיתה. כנס הוותיקים הפך להיות מסורת אצלנו כבר מהשנה השנייה של התכנית. הוא מאפשר מאפשר לענות לשאלות רבות של הסטודנטים החדשים על "תכלס מה לומדים"? ארוחת צהריים המשותפת היא החלק ביום הכי אהוב על הסטודנטים ו"בזמן קורונה" מצאנו הזדמנות לנצל את המזג אוויר ולצאת לאכול בחוץ.
מגמת הנדסת תוכנה במכללת אורט
לביא בונימוביץ – רכז המגמה
מגמת הנדסת תוכנה עוסקת גם בתחום המדעי וגם בתחום הטכנולוגי. התלמידים לומדים את מדעי המחשב: אלגוריתמיקה, חישוביות, פרדיגמות תכנותיות שונות, שפות תכנות ועוד. יחד עם זאת, לכל תלמיד במגמה יש הזדמנות מצוינת לממש את הידע התיאורטי באחד הפרויקטים במגמה בפיתוח אפליקציות לטלפונים חכמים או בתכנות באינטרנט.
מורי המגמה רואים חשיבות רבה לא רק בהעברת הידע הנדרש להצלחה בבחינות בגרות אלא גם בהכנת תלמידינו להתמודדות עם האתגרים האמיתיים בעולם המתפתח במהירות מסחררת. למיומנויות שתלמידנו רוכשים במגמה יש ערך גם בתחומים הרחוקים מעולם מדעי המחשב. זה מעלה את סיכוייהם להצליח בתחום התכנות וגם בתחומים האחרים.
לפני כשבועיים קיימנו מפגש וירטואלי עם הראל חן, בוגר שלנו מלפני שנתיים, שמשרת כרגע כמדריך בבית ספר למקצועות המחשב בצה"ל. לאחר הפגישה ביקשתי מהראל לכתוב כמה מילים:
"אני הראל חן, מירושלים בן 21, למדתי במכללת אורט בשנים 2015-2018 במגמת הנדסת תוכנה. היום אני מפקד באקדמיה הצהלית למקצועות המחשב וההגנה בסייבר – בסמ"ח, בקורס תכנות.
לאחר שסיימתי את לימודיי בתיכון ניסיתי להתקבל לתפקיד טכנולוגי בצבא, אך ללא הצלחה עקב הפרופיל הקרבי שלי. כשביררתי את העניין, הגעתי למפקד בבסמ"ח שגם הוא בוגר מכללת אורט גבעת-רם מגמת הנדסת תוכנה שסיפר לי שגם הוא נתקל באותה בעיה לכן פנה ללימודי י"ג במכללה. לצערי במחזור שלי לא היו מספיק נרשמים ולכן למדתי י"ג במכללת אורט סינגלובסקי בתל אביב. שנת הלימודים הנוספת הייתה מאוד מלמדת, אבל ניתן היה לראות שאני וחברי היינו מהחזקים במכללה וכי חומרי הלימוד המועברים בתיכון, מועברים ברמה מאוד גבוהה ורלוונטית.
את הלימודים סיימתי בהצטיינות, הרבה בזכות הידע המקדים שהיה לי ולאחר מכן התקבלתי לקורס תכנות צבאי בו גם חלק נרחב מהחומר שנלמד בתיכון היה רלוונטי ביותר.
מגיעה תודה ענקית לצוות מורי המגמה שאפשרו לי להתקדם למקום שבו אני נמצא "
המקצועות שנלמדים במגמה מתאימים מאוד להוראה מרחוק: כמעט הכול מתרחש במסך המחשב ולכן אפשר לצפות לתוצאות טובות בסוף השנה. בנוסף אנחנו נמצאים בחיפוש מתמיד אחרי שיטות הוראה חדשות שיאפשרו למידה חווייתית לתלמידינו.
לאתר רשת מופת
שוחרים מסלול ייחודי בירושלים
במכללת אורט גבעת רם
המכללה הטכנולוגית אורט גבעת רם
מכללת אורט גבעת רם
פעילויות לשבוע הקרוב לתלמידי התיכון
כיתות מב"ר יגיעו השבוע לבית הספר, כל אחת מהכיתות ליום אחד, יש לעקוב כיוון שיהיו שינויים במערכת השעות.
פעילויות לשבוע הבא:
יום ראשון – 25.10 כיתה י 1 – מגיעה לבית הספר — פעילות חינוך פיננסית לכיתה י"א 5 בשעה 8:15 – 9:45 פעילות חינוך פיננסית לכיתה י"א 2 בשעה 15:30 – 17:00 (שיעור חינוך לא יתקיים על מנת לאפשר הפסקה לתלמידים לפני הפעילות).
יום שני 26.10 כיתה י"א 1 – מגיעה לבית הספר
יום שלישי 27.10 מבחן מיון אנגלית בשכבת י' (בזום) שיעורים 5+6.
יום רביעי 28.10 כיתה י"ב 1 – מגיעה לבית הספר
יום חמישי 29.10 יום הזיכרון ליצחק רבין
לכל שכבה פעילות משלה: .שכבת י' שיעורים 4+5, 10:55 – 12:30, הרצאה + דיון כיתתי – שכבת י"א בשעה 10:00 – עצרת משודרת, 10:30 – 11:15 שיעור חינוך. – שכבת י"ב יתקיים בתאריך אחר פאנל ושיעור חינוך (הודעה על כך תימסר בסמוך לפעילות לתלמידים ולמורים)
סוף שבוע נפלא לא לשכוח לחייך – צוות חט"ב
הכירו איש צוות
נדב רוט
איך הגעת להוראה? תמיד אהבתי ללמד ולהעביר ידע. כשנרשמתי לאוניברסיטה הייתי במשך כמה שבועות במסלול של ביופיזיקה ומחקר, ובשעות אחה"צ הכנתי תלמידים להשלמת בגרויות במתמטיקה. במהלך ההוראה התחלתי לקבל פידבקים: "אתה הראשון שנותן לנו ביטחון ואומר שאנחנו יכולים להצליח, ועוד לקבל 100!". הבנתי שמצאתי משהו נכון עבורי, ועברתי לתואר במתמטיקה וחינוך.
ואיך הגעת למכללת אורט? לקראת סיום לימודי תואר שני טיילתי במזרח, ויומיים לפני שחזרתי לארץ הייתי בבית חב"ד, והחבדני"ק שם לחץ עלי לפתוח 'אגרות קודש' ולראות מה יצא. פתחתי באמצע הספר ויצאו לי שני עמודים באידיש! למזלי לאדון שם היה את התרגום, מסתבר שהעמודים עסקו בחינוך ילדי ישראל. באותו היום ראיתי פוסט בפייסבוק של אדם רוסו (מורה במכללת אורט והיום רכז מתמטיקה) – 'מחפשים מורה למתמטיקה בתיכון בירושלים'. בהודו הרחוקה התכתבתי עם גרגורי רכז המתמטיקה, ולמחרת הנחיתה נסעתי לירושלים לפגוש את המקום שיהפוך לביתי בשנים הקרובות.
מה עוד מספר לנו נדב….
מה התחדש לך בקורונה? כשהייתי בכיתה ב' למדתי פסנתר, אבל אחרי שנה החלטתי להפסיק לנגן למרות שמאוד נהניתי. לאחר חמש שנים התחלתי לנגן על גיטרה ובהמשך על כלים נוספים, אבל תמיד הרגשתי געגוע לפסנתר ושהכלים השונים מהווים רק תחליף. במשך השנים חלמתי שיום אחד כשאצא לפנסיה אחזור ללמוד פסנתר. לפני חודש חשבתי לעצמי שאין הזדמנות טובה כמו הקורונה, קניתי פסנתר חשמלי ומאז אני יושב, מנגן ומרגיש על ענן.
איך הלמידה בזום? אני ממש נהנה! יש משהו יפה ומרגש בכך שהמורה והתלמידים מחוברים בלמידה מהבית. זה המקום הטבעי והנוח של כולם, ודווקא בו אפשר ליצוק למידה בצורה פשוטה ובלי התנגדויות. מצד אחד צר לי על התלמידים שבוודאי רוצים להגיע ולחדש את הקשרים החברתיים בבית הספר, ומצד שני מרגיש שהלמידה בזום יעילה יותר [וראיתי זאת במבחן במתמטיקה שהיה] ומאפשרת יצירתיות וחיבורים מעבר למסכים [כמו התמונה שצירפתי פה- הפתעה שעשו לי תלמידי כיתת החינוך המופלאים שלי].
בלמידה מרחוק יש לכל תלמיד מסך אישי, כך הוא יכול לראות ולשמוע את ההסברים בצורה ברורה. משל למטוס חדיש [סליחה אם זו דוגמא כואבת בימים אלו] עם מסך אישי לכל נוסע, תכניות צפייה ומוזיקה לבחירה. לעומת מטוס ישן שצריך לעקם את הצוואר כדי לראות את המסך המצ'וקמק מאחורי הבחור הגבוה מלפנים.
מה מבאס אותך? בשבוע האחרון התחיל אצלי בבניין תמ"א 38 ובנייה, וזה עוד אחרי שניצלתי את הזמן בקורונה לשיפוצים וסידור הבית מחדש. בינתיים עברתי ללמד מבית הספר, ואני חייב להודות שתענוג לפגוש את צוות קומה 5 היקר בהפסקות קפה בין הזומים.
ולסיום? אני רוצה להתייחס לתקופת הקורונה ולומר שבדרך כלל האיחול הוא ש'נחזור לשגרה ולחיים שלפני הקורונה'. אני עוצר ושואל את עצמי כיצד אנו משלימים עם ההתכנסות שנכפתה עלינו, ויודעים לחיות ולנצל לטובה דווקא את התקופה הזו. האם ביום החזרה המיוחל לשגרה נחזור לאותו מקום שהיינו לפני הקורונה.
משל לעם ישראל שהסתובב 40 שנה במדבר טרם הכניסה לארץ, ודווקא על השנים האלו נכתבו ארבעה מתוך חמשת הספרים המהווים את לב המחשבה והדת היהודית. מאחל שנשכיל לקחת מהזמן המיוחד הזה לחיים שלנו.
לאתר רשת מופת
שוחרים מסלול ייחודי בירושלים
במכללת אורט גבעת רם
המכללה הטכנולוגית אורט גבעת רם
מכללת אורט גבעת רם 